Рассказываем как в царской России готовили первых моряков и зарождалась штурманская наука.

Днём рождения Навигацкой школы считают 14 января 1701 года. В этот день Петр I подписал указ об учреждении школы «Математических и навигацких, то есть мореходных хитростно искусств учения».

Административно школа подчинялась Оружейной палате, а территориально располагалась в Сухаревой (Сретенской) башне в Москве. «Четырёхъярусное строение с шатром отвечало требованиям хозяев школы. Оно размещалось на "пристойном" и высоком месте. Последнее, а также наличие башни, "где можно свободно горизонт видеть", позволяло обитателям дома делать обсервации, наблюдать за небесной сферой по всему горизонту. Высокие потолки и светлые помещения <…> давали отличную возможность для работы с картами, чертежами. Галереи второго яруса, опоясывающие здание, как бы напоминали шканцы – самое почётное место на паруснике <…>» – отмечают Митрофановы в книге «Школа под парусами».

Любопытно, что недоверие к новым порядкам горожане частенько переносили на башню: «Непривычного вида строение почитали жилищем нечистой силы, чернокнижников. Таблицы логарифмов обыватель легко принимал за знаки, творимые "немецкими", т.е. не говорящими по-русски, колдунами, "смотрение в небо через диковинные трубы", как и дым из химической лаборатории, – за колдовство».

Обучение в Навигацкой школе проходило в три ступени: «российская школа», «цифровая школа», «специальные классы». Изучение дисциплин шло последовательно. С точки зрения современного курсанта или студента вызывает интерес и даже недоумение факт необходимости зубрёжки бездоказательных правил и определений. Например, на вопрос учителя: «Что есть арифметика?» – полагалось отвечать: «Арифметика, или числительница, есть художество честное, независтное и всем удобопонятное, многополезнейшее и многохвальнейшее, от древнейших же и новейших, в разные времена являвшихся изряднейших арифметиков изобретенное».

Далее в книге «Школы под парусами» отмечается, что «более "продвинутых" в знаниях учеников преподаватель спрашивал: "Что есть навигация плоская?" и "В каких местах, обретающихся на земле, употребляется она?". Ответ должен был содержать ровно 80 слов: "Ничто же ино именуется навигация плоская, но токмо кораблеплавание прямолинейное на плоской суперфиции моря и употребляется оное от всех нынешних навклеров в бытность их близ экватора, зело преизрядно и правдиво… Навигация круглая есть мореплавание всех короче, однако дело трудно, на силу можно кораблём плавать"».

Неудивительно, что обучение в морской школе давалось с трудом, и ученики периодически прогуливали занятия. За последнее их ожидали серьёзные штрафы: «В 1707 году только за пять месяцев школа собрала "штрафных денег" 8545 рублей наличными, а за год, вероятно, около 17 тысяч рублей, т.е. 75% суммы содержания Навигацкой школы». Распространены в школе были и телесные наказания, которым подвергались все ученики вне зависимости от сословия.

В целом, обучение в школе «Математических и навигацких, то есть мореходных хитростно искусств учения» с точки зрения современного курсанта (и даже преподавателя) было непростым во всех смыслах, однако именно это учебное заведение (не умаляя роли Славяно-греко-латинской академии – первого вуза в России) дало государству собственных инженеров, строителей, архитекторов, артиллеристов, геодезистов, гидрографов, топографов, а также первых русских морских офицеров. Выпускники Навигацкой школы приняли участие в изучении отдалённых районов государства, составлении карт, первого атласа нашей страны. Именно она послужила отправной точкой развития морского образования в России.

Без значительных изменений школа просуществовала до 1715 года, после чего по решению Петра I была переведена в Санкт-Петербург, который был объявлен столицей тремя годами раньше.

Поздравляем курсантов, преподавателей и выпускников с праздником и желаем успехов в учёбе и выбранной профессии!

Источник